Une journée dédiée aux chauves-souris au collège Simone Veil

Ce lundi 26 Mai, le collège Simone Veil a vécu une journée exceptionnelle placée sous le signe de la découverte et de la protection des chauves-souris.

Deux classes de 5^e ainsi que deux classes de 6^e ont participé à des animations scientifiques et écologiques tout au long de la journée, avec la contribution de spécialistes et d’associations engagées.

Chaque classe a bénéficié de deux heures d’animation.

• La première, sous forme de conférence, a été animée par M. Christian Lioto, du Groupe Mammalogique Breton (GMB) (https://gmb.bzh/le-gmb/), venu partager ses connaissances sur la vie des chauves-souris, leur rôle dans les écosystèmes, et les menaces qui pèsent sur ces animaux discrets mais essentiels.

Le GMB a également prêté au collège une exposition pédagogique, installée dans le hall, accessible à tous, elle sera exploitée par les professeurs pour leurs classes, par la suite.

• La deuxième heure a été animée par M. Julien Reynault, pour l’association Captain Darwin, dans le cadre du programme Atlas des Darwinigs (https://captaindarwin.org/fr/kids/latlas-des-darwinigs/).

Les élèves ont pu assisté à une visioconférence avec Victor Rault, fondateur de l’expédition Captain Darwin, actuellement en voyage autour du monde pour documenter les effets du changement climatique sur la biodiversité.

À l’issue de cet échange, 25 arbres et arbustes ont été plantés dans la cour du collège, pour favoriser l’accueil des chauves-souris et d’autres espèces.

Une capsule audio a été enregistrée au collège.

Grace à la collaboration de M^me Guémard, professeure documentaliste qui a mené les interviews de M. Ramière (professeur de SVT), M. Lioto (GMB) et M. Reynault (Captain Darwin).

Un atelier bricolage pour les écodélégués.

Durant la pause méridienne, les éco-délégués ont participé à un atelier de construction d’abris à chauves-souris en vue de leur installation future dans l’enceinte du collège. Un geste concret pour accueillir ces mammifères volants et encourager leur préservation. Des enregistreurs ont aussi étés posés afin de détecter la présence éventuelle de ces petits mammifères volants autour de l’établissement. Les résultats seront envoyé à un groupe de chercheurs afin qu’ils puissent les analyser et nous aider à mieux les interpréter.

Une sélection d’ouvrages à consulter au CDI

M^me Guémard a également préparé une sélection d’ouvrages sur les chauves-souris et la biodiversité, disponible au CDI pour une durée de 15 jours, afin de prolonger la réflexion et les apprentissages autour de cette thématique.

Une soirée en famille, à l’écoute des chauve souris

La journée s’est conclue par un temps fort en soirée : à 21h, une sortie nature autour du lac de la Comiren à Saint-Renan a permis aux collégiens et à leurs familles d’observer et d’écouter les chauves-souris en activité nocturne, guidés une nouvelle fois par M. Lioto. Grâce à un détecteur d’ultrasons, petits et grands ont pu entendre les cris de chasse (écholocation) de ces animaux mystérieux dans un moment aussi scientifique que poétique et convivial.

Ci dessous quelques exemples d’enregistrements :

La signature d’une convention, le collège s’engage …

Point d’orgue de cette journée : Suite à la construction et à la pause des abris, la signature (prochaine) d’une convention entre les trois organismes partenaires – le collège Simone Veil, le Groupe Mammalogique Breton et l’association Captain Darwin – fera du collège un site officiellement reconnu comme "Refuge pour les chauves-souris".

Les élèves éco-délégués, accompagnés de leur professeur de SVT, ont installé des enregistreurs d’ultrasons mis à disposition par le Muséum national d’Histoire naturelle. Ces appareils permettent de capter les cris ultrasonores émis par les chauves-souris pour s’orienter et chasser.

Grâce à ces enregistreurs, nous avons pu mener un inventaire acoustique des chauves-souris présentes aux abords du collège Simone-Veil. Cette démarche s’inscrit dans la continuité de nos actions en faveur de la biodiversité.

Un projet collaboratif riche d’apprentissages

Cette étude a été rendue possible grâce au soutien précieux de deux associations spécialisées :

• le Groupe Mammalogique Breton (GMB). Le GMB, créé en 1988, œuvre depuis plus de 30 ans pour l’étude et la protection des mammifères bretons, notamment les chauves-souris.
• L’association Captain Darwin dans le cadre de leur programme pédagogique « Atlas des Darwinigs » Cette association développe quant à elle des programmes éducatifs immersifs pour reconnecter les jeunes à la biodiversité locale.

Les enregistreurs d’ultrasons nous ont permis de capter et d’analyser les signaux d’écholocation émis par les chauves-souris lors de leurs activités nocturnes. Chaque espèce possède en effet une « signature acoustique » caractéristique qui permet de l’identifier avec précision.

Cinq espèces détectées

Ce type d’analyse permet une observation non intrusive, précieuse pour l’étude des espèces nocturnes.

Les résultats de cet inventaire révèlent la présence de 5 espèces différentes de chauves-souris aux abords de notre établissement, dont :

• Le Rhinolophe : cette espèce remarquable se distingue par son nez en forme de fer à cheval et ses techniques de chasse particulières.

• Le Murin de Daubenton : souvent appelé « chauve-souris des eaux », cette espèce chasse fréquemment au-dessus des surfaces aquatiques.

Vers une biodiversité renforcée

Ces données constituent une base solide pour la poursuite de notre projet l’année prochaine. Notre objectif est de favoriser une plus grande diversité d’espèces animales et végétales aux abords du collège. Ces informations nous permettront d’adapter nos aménagements paysagers et nos pratiques de gestion des espaces verts pour créer un environnement encore plus favorable à la faune locale.

Ce projet illustre la démarche éducative que nous souhaitons développer : allier sciences participatives, éducation à l’environnement et actions concrètes en faveur de la biodiversité. Les élèves deviennent ainsi de véritables acteurs de la préservation de leur environnement proche.

Et ensuite ?

L’an prochain, nous souhaitons favoriser encore davantage la biodiversité autour du collège. Plusieurs pistes seront explorées avec les élèves :

• création de zones de calme et de repli pour les chauves-souris,
• plantation de haies diversifiées,
• pose de nichoirs,
• gestion écologique des espaces verts.

Chaque geste compte pour préserver ces espèces menacées et réintroduire la nature dans notre quotidien.

L’aventure ne fait que commencer, et nous avons hâte de partager avec vous les prochaines étapes de ce projet qui fait du collège Simone-Veil un véritable laboratoire de biodiversité à ciel ouvert !

Jeudi 10 Octobre, les élèves de 4èmeB et de 3^e en section européenne, ont reçu la visite de Raquel Fuguel, jeune doctorante, venue leur présenter la bouée que nous avons adoptée cette année. Celle-ci sera immergée quelque part dans l’océan, lors de la course à la voile "le Vendée globe" qui partira des Sables d’Olonne dans un mois exactement, .

Il s’agit d’un flotteur profileur Argo, qui ira rejoindre les milliers d’appareils déjà en fonctionnement dans tous les océans du monde afin de prélever des informations précieuses pour la communauté internationale. Les données collectées permettent de surveiller de nombreux paramètres physiques, chimiques ou biologiques afin de documenter les effets du changement climatique sur l’acidité des océans, les courants marins, les cycles de développement du plancton, par exemple.

Les élèves pourront suivre en temps réel les mesures effectuées par notre bouée et par la suite des chercheurs de l’Ifremer viendront leur expliquer de façon plus détaillée comment ils en exploitent les données, quels résultats ils en ont déjà tiré, ce qu’ils en attendent dans le futur.

Le nom que nous avons choisit pour notre bouée est « Simone MerVEIL » et voici le logo que les élèves ont créé pour la reconnaître.

La bouée adoptée par les élèves du collège Simone VEIL est à l’eau.
Elle a été immergée dans l’océan atlantique sud par le skipper Sébastien Marsset, lors du Vendée Globe 24.

Les données envoyées par cette balise sont disponibles ici :

https://maps.biogeochemical-argo.com/adoptafloat/

Dans l’onglet de recherche, taper « Simone ». Les deux bouées du collège seront affichées.

La vidéo partagée par le skipper est ici :

Carte pour suivre l’avancée de Sébastien Marsset :

Deux chercheurs travaillant sur la mer à Brest, Guillaume Charria (Ifremer) et Romain Cancouët (IUEM), sont venus ce lundi animer la deuxième séance du programme « adopt a float » (« adopte une bouée ») pour la classe de 5èmeC. Ces deux scientifiques reviendront le 21 mars pour le groupe de 3^e européenne impliqué lui aussi dans ce programme

Ce projet pédagogique implique en 5^e deux professeurs de sciences, M^me Mercier et M. Ramière, respectivement en Sciences Physiques Chimie et en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , et M. Langlet (SVT) pour la section européenne en 3^e.

Les données collectées par la bouée adoptée par les élèves de 5eC sont accessibles en permanence sur Internet. https://fleetmonitoring.euro-argo.eu/float/3902620

Le 03 mars les élèves ont vu et soupesé un modèle de démonstration transparent de la bouée contenant les instruments de mesure du milieu marin, fournissant des données via satellite tous les dix jours, de la surface jusqu’à plus de 1000 m de profondeur. Ils ont appris comment fonctionnent ces instruments, quelles sont les données collectées et quelles utilisations pratiques en sont faites au quotidien : modèles météorologiques, prévisions des courants marins à destinations des professionnels de la mer (Marine Nationale, pécheurs, transports).

La vidéo ci-dessous projetée aux élèves, résume (en anglais) les objectifs scientifiques qui ont conduits à la mise en place de ce réseau, réunissant de nombreux organismes de recherche dans le monde.

La bouée transparente de démonstration a permis aux élèves d’observer ses équipements internes : cartes électroniques, batteries d’accumulateurs, capteurs, système de contrôle de l’immersion.

La vidéo ci-dessous présente le partenariat avec le Vendée Globe 2024. Plusieurs bouées ont été immergées à l’occasion de de cet événement sportif pour l’Ifremer, le CNES ou Météo France. Le CNES a par exemple des instruments pour suivre les migrations animales (tortues, mammifères) et propose un programme pédagogique nommé "Argonautica". Bien que cette année nous n’abordions pas cette partie, ces instruments font partie eux aussi du réseaux Argo.

Par la suite les élèves devront réaliser une production à présenter aux autres classes participantes. Dans le cadre des cours de Sciences, les élèves auront l’occasion de mobiliser les connaissances acquises pour l’étude des courants océaniques (circulation thermohaline) et atmosphériques, qui sont le moteur du climat et donc des sujets d’étude très importants pour la compréhension des phénomènes météorologiques, mais aussi l’évaluation des effets du changement climatique actuel.

Jeudi 6 juillet, les élèves de 5^e ont pu s’essayer à un nouvel outil : la webradio. Après avoir choisi un poème en français et l’avoir illustré, ils ont pu s’enregistrer sur la station radio du collège. Un exercice intéressant pour s’entrainer à l’expression orale.

Ce fut un succès, rendez-vous l’année prochaine pour s’emparer davantage de cet outil !

Lise Morand et Typhaine Coadou.

Les écodélégué ont participé aujourd’hui à leur deuxième séance dans le cadre du projet « Renaturer, le monde commence ici » avec la visite de M. Julien Reynaud, pour le compte de l’association « Captain Darwin ».

Le projet qui devrait s’inscrire dans la durée, a pour objectif d’accompagner les élèves et de les aider à concevoir puis mettre en œuvre des aménagements dans l’enceinte du collège afin d’y favoriser un développement de la biodiversité.

Il y aura plusieurs étapes dans ce projet :

• Dans un premier temps il s’agit d’établir un état des lieux et un diagnostic : quelles sont les espèces présentes ? Absentes ? Que pourrions nous faire pour favoriser, aider les oiseaux, insectes, reptiles ou autres êtres vivants ?

• Ensuite trouver des partenaires : ornithologue, botaniste, naturaliste, …

• Réfléchir avec l’aide de nos partenaire, aux meilleurs moyens, aux actions les plus favorables : planter des arbres, semer des fleurs, construire des abris ? Qu’est ce qui serait le plus efficace ?

• Comparer avec les actions de renaturation engagées dans notre secteur, par les collectivités locales. Lien avec ces collectivités et leurs représentants.

• Réaliser : mettre en œuvre les actions, puis mesurer ou observer leurs effets.

• Et enfin communiquer : partager, expliquer à toute la collectivité ce qui a été fait.

M. Raynaud nous accompagnera dans cette démarche , et nous suivront en même temps l’expédition menée par Victor Rault sur les traces de Charles Darwin lors de son périple de 5 ans sur tous les océans du globe, à bord du Beagle. C’est à la suite de cette aventure et des innombrables observations et échantillons collectés , qu’il sera amené à formuler sa théorie de l’évolution des espèces au moyen de la sélection naturelle.

Au cours des échanges avec Victor Rault et du suivi de son tour du monde, les élèves seront amenés à prendre connaissances des conséquences des activités humaine sur le climat et la biodiversité, mais surtout des exemple de personnes qui se mobilisent, dans tous les lieux explorés, chacun à son échelle pour « faire autrement », préserver les ressources, agir de façon plus « responsable ». Ce projet s’inscrit donc aussi et surtout dans le parcours citoyen des élèves, tout en leur donnant la possibilité d’agir eux aussi, au bénéfice des membres de la collectivité scolaire.

Ci-dessous, message de Victor Rault, depuis la Polynésie :

Monsieur Julien Raynaud (coordinateur pédagogique de l’expédition et responsable de la base à terre) est venu au collège pour présenter aux écodélégués l’expédition « Captain Darwin » et lancer notre participation à leur programme pédagogique « Renaturer, le monde commence ici ».

Captain Darwin est une expédition menée par le vidéaste et réalisateur Victor Rault. Pour en apprendre davantage sur cette aventure humaine et sportive, mais aussi sur tous les aspects scientifiques et pédagogiques je vous invite à consulter le site dédié : https://captaindarwin.org/fr/

Ou à consulter les nombreuses vidéos de la chaîne YouTube : https://www.youtube.com/@CaptainDarwin

Soulignons qu’il s’agit d’un partenaire très local, puisque cette équipe est originaire du Finistère et que le programme est soutenu par l’académie de Rennes. Victor Rault est « parrain » des écodélégués de l’académie.

Revue de presse :

• Ouest France
• Géo

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Podcast à écouter, présentant les oblectifs de l’expédition :

Du 3 au 21 juin 2024, une collecte de dons a été organisée au collège, au profit de l’ADJIM (association brestoise d’aide aux migrants mineurs et isolés).

Cette collecte a été initiée suite à la venue de M^me Millet. Elle avait rencontré nos élèves, en mars dernier, dans le cadre du cours de géographie sur les migrations internationales, afin de les sensibiliser sur le parcours des jeunes gens qu’elle accompagne. Les 4eD avaient également pu échanger avec elle sur son engagement en tant que bénévole. Ce jeudi 27 juin 2024, les élèves de 4eD ont pu remettre à M^me Millet des sacs, trousses et autres produits d’hygiène.

Pour plus d’information sur l’ADJIM : https://adjim.org/

L’édition 2023 du Plumier d’or, concours de langue française organisé par l’Association de la Défense de la Langue Française (DLF) et destiné aux élèves des classes de 4^e , a réuni 24000 participants de 23 pays différents.

Pour la première partie du sujet, les élèves ont dû se batailler avec des anglicismes, affronter des barbarismes et braver quelques conjugaisons. La deuxième partie les invitait à imaginer la suite d’un extrait de Knock ou Le Triomphe de la médecine – pièce de théâtre de Jules Romains qui fait la satire des médecins ainsi que de la médecine quand elle est considérée comme fin commerciale.

La remise des prix a eu lieu le mercredi 10 mai, dans l’amphithéâtre Foch de la très prestigieuse Ecole Militaire à Paris, en présence du président de l’Association de la DLF, Monsieur Xavier Darcos, de son vice-président, Monsieur Jean Pruvost et de nombreux invités.

Jade Le Guen, élève en 4 C au collège de Simone Veil, s’est qualifiée parmi les soixante lauréats, en occupant la 24^e place. Elle a reçu son prix et ses récompenses des mains de M^me Vandier, marraine du concours et épouse du Chef d’état-major de la Marine.

Thomas Vilgicquel, élève en 4 B, a obtenu les félicitations du jury. Merci à eux d’avoir si bien su mettre à l’honneur leur collège ! Bravo à tous les participants !

L’édition 2025 du Plumier d’or, concours de langue française organisé par l’Association de la Défense de la Langue Française (DLF) et destiné aux élèves des classes de 4è, a réuni 17077 participants de 221 collèges de pays différents.

Pour la première partie du sujet, les élèves ont dû affronter des accords assez tordus, braver quelques conjugaisons et répondre à des questions sur un extrait de Mémoires d’Outre-Tombe de Chateaubriand. La deuxième partie les invitait à imaginer un texte d’une vingtaine de lignes ayant comme titre « La neige ».

La remise des prix a eu lieu le mercredi 21 mai, dans la salle des fêtes de la Mairie–annexe du XIV^e arrondissement, en présence de la présidente du jury, Madame Vadet, du vice-président de l’association, Monsieur Jean Pruvost et de nombreux invités.

Jeanne Cancouët, élève de 4èD au collège Simone Veil, s’est qualifiée parmi les soixante lauréats, en occupant la 23^e place. Elle a reçu son prix et ses récompenses des mains de M^me Anne-France Moreau, marraine du concours et épouse du major général de la Marine.

Deux autres élèves de 4è, Neela Cloître et Gabriel Galès, se sont distingués lors de ce concours, en obtenant les félicitations du jury.

Merci à eux d’avoir si bien su mettre à l’honneur leur collège ! Bravo à tous les participants !

M^me LE ROUX, professeure de français

Soutenez le développement de notre potager
et de notre projet apicole !

Chers parents,

Depuis son installation, notre potager pédagogique est devenu un lieu d’apprentissage et de découverte pour vos enfants. Grâce à cet espace, ils apprennent à cultiver leurs propres légumes, à comprendre le cycle de la nature, à protéger les insectes ou les oiseaux et à adopter des gestes écoresponsables.

Aujourd’hui, nous souhaitons aller encore plus loin  :

Devant le succès de cette activité et le nombre grandissant d’enfants qui s’y impliquent, nous avons aujourd’hui besoin d’agrandir le potager. Cela nous permettras d’y cultiver davantage de légumes et de diversifier les plantations.

De même, après une modeste mais très appréciée, première récolte de miel, nous avons besoin d’équipements de protection adaptés pour permettre aux élèves d’observer nos ruches, mais aussi organiser des activités autour des abeilles, comme la récolte de miel, ou le suivi de la ruche, en toute sécurité. 🐝

Nous avons besoin de votre aide pour continuer à faire grandir un atelier motivant et éducatif qui rassemble nos élèves autour des valeurs de durabilité, de biodiversité et de respect de l’environnement, les responsabilise et les aide à acquérir davantage d’autonomie.

Comment participer ?

Rendez-vous sur notre page dédiée sur le site La Trousse à Projets pour faire un don (en partie déductibles de vos impôts). Une attestation vous sera délivrée pour en bénéficier.

Mobilisez vos entreprises !

Il est aussi possible de soutenir ce projet sous forme de mécénat ou de dons. N’hésitez pas à parler de cette collecte autour de vous et à sensibiliser votre employeur. Chaque geste compte  !

En participant à cette collecte, vous contribuez non seulement à enrichir les apprentissages de vos enfants, mais aussi à protéger notre environnement en sensibilisant les jeunes générations à l’importance des écosystèmes, notamment grâce aux abeilles, véritables sentinelles de la biodiversité.

Nous vous remercions d’avance pour votre générosité et votre soutien précieux.
Ensemble, faisons de ce jardin une belle réussite  !

A l’issue de cette séquence très enrichissante, les élèves ont réalisé la production de 5 capsules audio,
que nous vous proposons dans la liste de lecture ci-dessous.

Le 31 Mars, Chloé Thébault, chargée de projet pour la collectivité de commune « Pays d’Iroise Communauté » est venue présenter sa mission aux éco-délégués. Elle leur a présenté l’Atlas de la Biodiversité Intercommunal (ou ABI) et exposé les raisons pour lesquelles la collectivité s’est lancée dans cet inventaire. Nous avons découvert la présence de quelques espèces très rares sur notre territoire et les dispositifs de protection qui ont été mis en place pour favoriser leur développement. M^me Thébault nous a exposé de nombreux exemples d’actions réalisables pour protéger différentes espèces.

Chloé nous a aussi parlé de son parcours professionnel et de la façon dont elle est parvenue jusqu’à ce poste qui lui permet de contribuer à la protection de notre environnement et de sa biodiversité. Notons au passage qu’il n’est pas nécessaire d’avoir fait des études dans un domaine scientifique pour pouvoir participer et s’engager dans la protection de l’environnement. Chaque citoyen motivé peut y prendre sa place et y jouer un rôle.

Les premiers résultats de cet inventaire sont disponibles sur le site internet du PIC : Atlas de la biodiversité Intercommunal.

Nous nous appuierons sur ces documents pour construire la suite de notre démarche de renaturation du collège, avec l’aide de l’association « Captain Darwin » et le programme « Atlas du Darwinings » dans lequel le groupe s’est déjà engagé.

Jeudi 22 juin, les élèves de 6^e du pôle ibérique du collège Simone Veil (38 élèves répartis entre la 6^e A et la B) ont retrouvé leurs camarades hispanisants de l’école Pierre Mac Orlan de Lanrivoaré (48 élèves du CE2 au CM2) près du lac de la Comiren, à Saint-Renan. Cette sortie a été l’occasion pour les jeunes de mieux se connaître à travers des activités ludiques menées en espagnol mais aussi en anglais, les deux langues étudiées. De plus cette rencontre a clos, dans la bonne humeur, une année d’échanges entre collégiens et écoliers, qui s’étaient déjà envoyé des lettres, un jeu et des poèmes en espagnol et qui s’étaient, pour certains, rencontrés une première fois lors de la journée d’accueil des CM2 au collège.

Merci à nos amis de Lanrivoaré de nous avoir rejoints en vélo et à l’année prochaine ! Annaïg Le Roy (professeure d’espagnol)

Cette année, le monde des sciences physiques du collège Simone VEIL salue le grand Léonard de Vinci, peintre architecte, mécanicien, scientifique , ingénieur ; précurseur de génie…de quoi plonger les élèves de 5ᵉB au coeur de son œuvre.

Étude de mouvement de ses ponts, calcul de la vitesse de son chariot autoporté, schématisation de ses machines , modélisation des forces s’appliquant sur ses ouvrages, utilisation de l’eau à des fin artistique autant de sujet passionnant qui ont permis d’aborder les différentes notions du programme de cinquième de physiques chimie.

Une exposition dans le hall du collège, alliant recherche, création, construction et schématisation de certaines de ses plus grandes inventions à permis de mettre lumière le monde scientifique médiéval de cette époque..en attendant les travaux fait en histoire en lien avec les médiévales de St Renan de cet été.

Un grand merciaux élèves de 5ᵉB qui ont fait un remarquable travail, un vrai régal pour nos yeux !!!

Enora MERCIER

Enseignantes de sciences physiques

Dans le cadre de leur cours de français, et de l’objet d’étude « L’homme est-il maître de la nature ? » les élèves de 5eA et C ont étudié avec leur professeur, M^me Morand, la nouvelle de Jean Giono « L’homme qui plantait des arbres » et son adaptation par Fréderic Back en film d’animation. Cette nouvelle de 1953 qui met en scène un berger de Haute-Provence qui fait revivre sa région menacée de désertification en plantant des arbres, apparaît aujourd’hui comme un manifeste écologiste d’une grande clairvoyance.

Pour compléter cette sensibilisation à des questions environnementales plus que jamais d’actualité, les élèves ont pu bénéficier le 23 juin de l’expertise de M^me Coadou, CPE du collège et pompier volontaire, qui est intervenue pour expliquer la problématique spécifique de la lutte contre les feux de forêt, en évoquant notamment l’incendie qui a ravagé les Monts d’Arrée durant l’été 2022. Ils ont pu également profiter d’une visite du centre de secours de Saint Renan voisin du collège, où M^me Coadou leur a montré les différents véhicules de secours et expliqué leurs différentes fonctions.

Nous tenons à remercier le centre d’incendie et de secours de St-Renan de nous avoir permis de nous y rendre.

Pour en apprendre davantage :

• Site de la LPO : https://www.lpo.fr/s-engager-a-nos-cotes/sciences-participatives/mission-herisson.
• Site de la mission : https://missionherisson.org/

Les élèves de 5eC participent avec M^me Morand, professeure de Lettres, au prix littéraire des collégiens financé par le Conseil départemental du Finistère. Les élèves se sont vus remettre 3 romans qu’ils devront lire et choisiront leur livre préféré. M. Mounier, vice-président du département et M^me Lainez, conseillère du canton de Saint Renan nous ont fait l’honneur de leur visite au collège afin de féliciter nos élèves et de lancer le prix littéraire des collégiens.

Le lundi 12 mai 2025, les élèves de 6eC et de 6eD ont remonté le temps. Le temps d’une journée ils se sont rendus dans la capitale gallo-romaine de la cité des Osismes, Vorgium (actuelle Carhaix).

Ils ont pu y découvrir les vestiges de plusieurs domus, ces riches demeures équipées, pour certaines, du chauffage au sol et de leurs propres thermes. Ils ont découvert comment vivaient les Gallo-romains grâce aux explications des guides et en déambulant dans le centre d’interprétation.

Ils ont également pu se mettre dans la peau d’archéologues, plus précisément de céramologues, pour reconstituer des céramiques et en checher l’utilité.  Le tout, sous un beau soleil printanier.   

La classe de 5C, qui participe au prix littéraire des collégiens sous la houlette de M^me Morand, professeure de Lettres, ont eu la chance d’aller à la médiathèque de Saint Renan, rencontrer Eric Sénabre, auteur de l’un des trois livres en compétition : « Le jeu d’Hiroki »

Mardi 15 décembre, les élèves de la section euro, d’une classe de 4^e et d’une classe de 3^e ont assisté à la représentation d’une pièce de théâtre en anglais « King Viking » interprétée par la Compagnie Pickles. Certains élèves du collège ont également joué les acteurs à cette occasion.

Grâce à cette immersion linguistique, les collégiens ont pu être en interaction directe avec les acteurs anglophones et aborder des thématiques importantes comme l’amitié, les rumeurs etc…

Une belle initiative des professeurs d’anglais du collège !

En mars dernier, à l’occasion de la semaine de la presse et des médias à l’école, les élèves de 4eA se sont vu proposer, par M^me Guémard (professeure documentaliste) et M^me Coat-Lannuzel (professeure d’EMC), de réaliser des Unes de journaux. Munis de dépêches et illustrations fournies par le CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information), ils devaient sélectionner celles qu’ils voulaient mettre en Une, en fonction de la ligne éditoriale choisie.

Les élèves se sont pris au jeu et un concours interne à l’établissement a été organisé : tous les adultes et leurs camarades de 4^e ont pu voter pour leur réalisation préférée. Bravo donc aux vainqueurs de ce concours : Alexis Petton, Esteban Deloy, Baptistin Masson et Louis Kfoury, pour leur Une intitulée Le Flopito ! Ils ont été récompensés, jeudi 20 juin, en présence de M. Bignon, principal, et de leurs deux professeures.